| 发布日期：2025-07-05 12:13 点击次数：175
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释喻，是使用解释证实技术而酿成的一种比方。它由比方妥协释两个部分组成，其解释部分主要揭示喻体和实质间的一样点，使比方显得更贴切当然，明显当年，形象无邪。行动家使用东说念主们不十分熟习的事物作喻体，为减少读者交融的贵重，使读者产生好意思感享受，就需要释喻。释喻主要有以下三种类型：先喻后释、先释后喻和先喻后释再喻。1．李夫妇深知枯竭这个丈夫不得：仿佛亚刺伯数码的零号，自己毫无价值，然则莫得它，十百千万皆不成开垦。任何数量后加个零号便进了一位，是以这零号也就随着那数量而意旨紧要了。（钱钟书《猫》）例句属于先喻后释，其中，“丈夫”是实质，“亚刺伯数码的零号”是喻体，对这个比方句，一般东说念主难以交融，是以后头进行讲解，证实“零号”很迫切，即丈夫对李夫妇颠倒迫切。2．教学与提醒时时偶合像剃刀的两面，要防护把教学变成提醒。（丹扉语）例句属于先喻后释，其中，“教学与提醒”是实质，“剃刀的两面”是喻体，一般东说念主也不好交融，后头一句“要防护把教学变成提醒”对此进行解释，浅薄明了。3．爱心是一派照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的东说念主感到和气；爱心是一句飘飖在寒晨的致意，使驱驰劳累的东说念主感到温馨；爱心是一曲鸣响在空中的古筝，使凉了半截的东说念主感到饱读吹。（某市中考题）例句属于先喻后释，其中，每一分句的前半部分是一个判断神气的比方句，“爱心”是实质，“阳光”“致意”“古筝”是喻体，一般东说念主似乎难以交融。后半部分是就对前半部分进行解释，让东说念主豁然活泼。(原载2005年5月23日《语文体习报》)
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麻豆 夏晴子李庆陆，中小学正高档西宾，省级学科带头东说念主，“寰宇中评语文试题盘问中心”盘问员，多所高校国培大家，语文报社基础教学盘问院首批讲席大家，东说念主民出书社“教学部统编语文课本配套名著整本书阅读”书系编委，江西师大公费师范生校外导师，江西教学集团有限公司特约讲课大家，第三届江西省教学学会中小学生课外阅读疏导专科委员会副理事长，宜春市教学学会第一届理事会常务理事，《西宾博览》《初中生之友》签约作家。
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